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    【第113期衍林講堂】王薔教授專業解析中學英語教學中語篇研讀的意義與方法

    [日期:2019-06-02] 來源:英語組  作者:文/吳家勝 圖/劉玥 [字體: ]

       “橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同”。對于相同的教材和語篇設計,也許不同的老師會有十分不一樣的見解。在新教改的背景下,如何進行準確有效的語篇分析且將其服務于教師的教學設計,已成為當下各校老師們最迫切希望了解的問題。5月31日下午,海南中學榮幸邀請北京師范大學外國語言文學學院的王薔教授做客第113期的衍林講堂,為全省各初高中英語一線教師們答疑解惑。

       王薔教授的講座內容涵蓋了五個方面:什么是語篇研讀?為何要進行語篇研讀?如何進行語篇研讀?研讀中需要注意什么問題?語篇研讀實踐與分析。

       王薔教授指出,教學中的語篇研讀是指教師在進行教學設計之前,“對語篇的主題、內容、文體結構、語言特點、作者觀點等進行深入的解讀”。她還強調,研讀語篇是教師落實英語學科核心素養的需要,是確定教學目標、選擇教學內容、確定教學方法和實施有效教學的前提,也是教師提升自身專業能力的重要途徑。

       王教授建議語篇教學要依托主題意義,基于主要內容,探究作者的寫作意圖,并且要關注文章的語言修辭和文體結構。她還針對語篇研讀中常出現的問題給老師們一一講解,她希望老師們不要夠忽略內容,也不可過度解讀文章,要時時思考研讀是否服務于教學、是否為教學設計打基礎,是否形成了知識結構。

       王教授在講解中融入了許許多多的教學真實場景,生動精彩。她還以一份簡單的文章作為例子,并且列舉出了不同教師的語篇分析樣本,從中剖析期間的優缺點,在場老師們豁然開朗。

       最后的問答環節中,許多觀眾踴躍提問,現場氣氛熱烈,老師們收獲滿滿。

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